Главный «конёк» директора клайпедской «Бангяле» Е.Занькиной - правовое воспитание дошкольников. «Всему учить, не нарушая права ребёнка» - девиз детского сада. Социально развивающий проект «Я, ребёнок, имею право...» предусматривает работу с педагогами, родителями и в доступной игровой форме - с детьми. Социологические исследования порадовали автора: 70 проц. педагогов детского сада знали о Декларации прав ребёнка, принятой Лигой наций в Женеве в 1924 г., 80 проц. - о Конвенции о правах ребёнка, единогласно принятой Генеральной Ассамблеей ООН в 1989 г. и ратифицированной Сеймом Литвы 3 июля 1995 г.
64 проц. родителей интересуются правами ребёнка, 28 проц. - что-то слышали, не интересуются лишь 7 проц. В «Бангяле» разработана целевая защита прав ребёнка, подвергшегося отрицательному влиянию, психологическому или физическому насилию. Результатом работы можно считать то, что лишь 11 проц. родителей применяют физические наказания, а большинство (72 проц.) бранят или стыдят ребёнка.
Е.Занькова обобщила портрет родителей своих воспитанников: для 77 проц. взрослых ребёнок - самая большая ценность в жизни, они стремятся понять его, относятся с уважением, придерживаясь постоянной линии поведения; для 22 проц. родителей забота о ребёнке - вопрос первостепенной важности, они обладают способностями воспитателя, но на практике не всегда применяют их целенаправленно, порой чересчур строги, иногда излишне мягки; склонны к компромиссам, что ослабляет воспитательный эффект.
Автор проекта Е.Занькова напоминает, что ребёнок не является собственностью взрослого, вынужденной безоговорочно ему подчиняться. Никто не имеет права его унижать, обижать, использовать, никто не имеет права причинять ему боль, от которой он сам не может себя защитить.
«Условия для всех одинаковые»
На фоне проблем русских школ Литвы ситуация в детских садах кажется неправдоподобно благополучной. Неужели их никто не теснит, не «оптимизирует», как называет Министерство образования процессы соединения или закрытия образовательных учреждений.
«Проблемы есть всегда и везде, - говорит Т.Двилевич, - но финансовые условия для всех детских садов в Литве одинаковы - будь то русский, польский или литовский детский сад. Остальное зависит от качества твоей работы: будут дети получать в нашем саду все необходимые знания и навыки, чувствовать себя комфортно, общаясь на родном языке, будет и наполняемость. А оптимизацию мы воспринимаем с пониманием - количество детей уменьшается, это прекрасно всем известно. Согласна, что перевод преподавания до 80 проц. предметов на литовский язык в русской школе - это не выход. Один из аргументов: чтобы оставить всё, как есть, и при этом ввести единый госэкзамен по литовскому языку, потребуется дополнительный учебный год для нелитовских школ. Зачем? Опустите его качественно и профессионально на пятилетних детей. Мы давно просим ввести в наших детских садах обучение государственному языку, ведь это самый подходящий возраст для освоения другого языка. Министерство как будто идёт нам навстречу - уже разработаны рекомендательная программа, методический материал, а штатных единиц не предусмотрено, у нас таких кадров нет».
«Кадры - наша главная беда, - говорит Раса Жукаускене, директор яслей-сада «Гелинас». - Средний возраст воспитателя - 40 лет. Доработают они до пенсии - и полная катастрофа. Я не хочу говорить о нищенской зарплате. Но если и приходят на практику студенты, даже если мы их обучим, подготовим, то всё равно у них уже билет в кармане в Испанию или Лондон. Это общая социальная проблема, Министерство образования её не разрешит».
В субботу в Вильнюсе совет оппозиционной Литовской социал-демократической партии (ЛСДП) утвердил алфавитный список из 243 возможных кандидатов в Сейм от партии.
ПодробнееПосле заявлений Польши о готовности принять у себя ядерное оружие, президент Литвы Гитанас Науседа называет такую идею "важным фактором сдерживания".
Подробнее